Bahasa Indonesia · b_Bab 2 Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Nurita, dkk

24/08/2021 13:00:19

SMA 11 KTSP

Daftar Isi

a_Bab 1 Kehidupan Ekonomi Kita b_Bab 2 Kemajuan Pendidikan dan Teknologi c_Bab 3 Sosial Budaya Masyarakat Indonesia d_Bab 4 Pentingnya Gaya Hidup Sehat e_Bab 5 Menikmati Hiburan dan Olahraga f_Bab 6 Perjalanan Hidup Manusia g_Bab 7 Peristiwa yang Mengesankan h_Bab 8 Menegakkan Keadilan i_Bab 9 Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial j_Bab 10 Lika-liku Kehidupan

Halaman

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Bab I

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

2345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

Bab

Kemajuan Pendidikan

dan Teknologi

Untuk mempermudah mengingat bab ini, perhatikanlah kata kunci berikut!

Pidato

Proses morfologis

Resensi

Afiksasi

Biografi

Naratif

Untuk mempermudah kalian mempelajari dan memahami materi dalam bab ini,

pahamilah peta konsep berikut!

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

dibahas

Memahami

Sambutan

Berbicara

Mengungkapkan

Informasi

Memahami

Wacana

Mengungkapkan

Informasi

Komponen

Kebahasaan

fokus

Pidato/

Sambutan

materi

Menanggapi

Isi

Mempresentasikan

Isi Resensi

fokus

Resensi Buku

materi

Membaca

Biografi Tokoh

fokus

Biografi

materi

Paragraf

Naratif

Afiksasi

materi

Rangkuman dan Refleksi

Menulis

Paragraf

fokus

Kata dan Proses

Morfologis

fokus

pembahasan diperoleh

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Menanggapi Isi Pidato/Sambutan

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

mencatat pokok-pokok isi pidato/sambutan,

menanggapi isi pidato/sambutan.

Kita sering mendengarkan pidato/sambutan saat mengikuti suatu

acara atau kegiatan resmi. Pidato/sambutan biasanya disampaikan oleh

ketua panitia maupun tokoh penting yang berperan dalam

penyelenggaraan acara atau kegiatan tersebut. Meskipun kita sering

mendengarkan pidato/sambutan, tidak ada salahnya kali ini kita

membahas sedikit tentang pengertian, tujuan, jenis dan metode yang

digunakan dalam menyampaikan pidato/sambutan.

Pidato/sambutan

adalah penyampaian uraian secara lisan tentang

suatu hal di depan orang banyak. Orang yang berpidato biasanya

menyakinkan pendengar, memberitahukan suatu informasi, maupun

bisa juga menghibur pendengar dengan sedikit humor segar. Jenis

pidato/sambutan menurut isinya antara lain persuatif/mengajak,

instruktif/memerintah, dan rekreatif/menghibur. Orang yang berpidato

selalu menggunakan metode supaya lancar dalam berpidato. Metode-

metode yang sering digunakan antara lain metode improptu (serta

merta), metode menghafal, metode naskah, dan metode ekstemporan.

Untuk melatih keterampilan mendengarkan kalian, sekarang

dengarkanlah pembacaan pidato/sambutan Walikota Tarakan berikut!

Bismilahirrahmanirrahim

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Mengawali sambutan pagi ini, sebelumnya marilah kita bersama-

sama memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah swt. Tuhan Yang

Maha Pengasih lagi Penyayang, yang telah memberikan kekuatan,

kesehatan dan Rahmat-Nya, sehingga pada hari ini kita dapat

mengikuti Diklat Emotional Quotient (ESQ) Peduli Pendidikan II

tahun 2007 Kota Tarakan, dalam keadaan sehat wal afiat.

Hadirin dan Peserta ESQ yang berbahagia, selaku Kepala

Daerah, saya sangat menyambut baik, menghargai serta

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

mendukung pelaksanaan kegiatan ini. Melalui kegiatan ini pula

diharapkan perlu kiranya kita secara bersama-sama untuk menggali

potensi diri dalam membentuk perilaku yang cerdas secara

intelektual, emosi, dan spiritual. Meningkatkan kecerdasan emosional

dan spiritual dalam rangka membentuk karakter yang handal,

bertanggung jawab, berpendidikan, serta bertaqwa. Yang pada

akhirnya dapat meningkatkan pikir dan tindak, serta dapat

berperilaku sesuai norma agama dan norma sosial di tengah

masyarakat.

Kegiatan positif yang diselenggarakan ini sangat tepat dan

relevan dalam upaya kita dalam menemukan solusi terhadap

kesuksesan yang ingin dicapai pada saat ini. Saya berharap pula

nantinya dapat memberikan masukan yang konstruktif bagi

pemerintah, khususnya kota Tarakan demi kelangsungan

pembangunan masyarakat dan bangsa yang beradab.

Harapan saya, akhir dari pelaksanaan ini nantinya, kita sekalian

mampu memberikan makna yang mendalam, makna yang

mengikat kita semua dalam satu kesatuan yang utuh serta banyak

berintrospeksi untuk lebih mengenal diri dan menumbuhkan akhlak

yang baik dalam meningkatkan nilai iman dan taqwa bagi masing-

masing umat.

Ada sebuah pepatah mengatakan “Kesuksesan dimulai ketika

kita mulai menciptakan impian jauh ke depan, dan saat kita

berkomitmen untuk mencapai impian itu, maka selanjutnya impian

itu yang akan menjadi magnet dan menarik kita ke sana”. Dan yang

menjadi kesimpulan tentang sebuah visi tersebut merupakan visi jauh

ke depan itu tak hanya bagaimana meraih sukses di dunia. Namun

jauh dari itu, yaitu masuk surga. Untuk itu misi yang dilakukan adalah

mencintai Allah, serta mengembang nilai asmaul husna (nama-nama

Allah).

Saudara-saudara, hadirin yang berbahagia, dalam rangka proses

kegiatan yang kita ikuti ini, sangat mutlak diperlukan kesadaran

bagi kita semua sebagai hamba, untuk arif dan bijaksana dalam

menyikapi berbagai kondisi dan pesatnya perkembangan pendidikan

yang terjadi dari waktu ke waktu. Semua rencana yang kita

laksanakan hendaklah pula disertai dengan doa untuk mendapatkan

keridhoan dari Allah swt.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

2.1

Demikian kiranya yang dapat saya sampaikan pada kesempatan

ini, akhirnya dengan mengucap “Bismilahirrahmanirrahim”, seraya

memohon ridho Allah swt, Tuhan Yang Maha Agung, Diklat

Emotional Spiritual Quotient (ESQ) Perduli Pendidikan II Tahun 2007

di kota Tarakan, secara resmi saya nyatakan dimulai.

Semoga Allah swt, senantiasa memberikan kekuatan iman

kepada kita sekalian dalam menuju keridhoan-Nya, Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Sumber:

http://www.tarakankota.go.id

Setelah mendengarkan pembacaan sambutan Walikota Tarakan,

kalian dapat menemukan pokok-pokok isi sambutan tersebut.

Tulislah pokok-pokok isi sambutan ke dalam beberapa kalimat!

Setelah mengetahui pokok-pokok isi sambutan, berilah

tanggapan (bisa berupa saran atau kritik) terhadap isi sambutan

tersebut dengan bahasa yang baik dan benar!

Mempresentasikan Isi Resensi Buku

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat

menyampaikan uraian isi resensi buku yang dibaca secara lisan

menggunakan kalimat efektif.

Pernahkan kalian membaca resensi buku di surat kabar? Apa saja

unsur resensi yang kalian ketahui? Adakah ringkasan isi buku dalam resensi

tersebut?

Dalam menyampaikan sesuatu, misalnya sinopsis isi buku dalam

resensi yang telah dibaca, kita harus menggunakan kalimat efektif.

Mengapa harus kalimat efektif? Tahukah kalian apa itu kalimat efektif?

Unsur resensi secara garis besar meliputi identitas buku dan sinopsis

buku. Saat kita menyampaikan sinopsis suatu buku yang kita baca harus

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

menggunakan kalimat efektif.

Kalimat efektif

adalah kalimat yang

menyampaikan atau menginformasikan pesan/ide secara tepat dan tidak

menimbulkan salah tafsir. Ciri kalimat efektif antara lain harus jelas subjek

dan predikatnya, kata yang digunakan tidak berlebihan, dan unsur kalimat

memiliki hubungan yang logis atau dapat diterima oleh akal sehat.

Bacalah dengan saksama sinopsis buku yang tertuang dalam resensi

berikut ini!

Kepemimpinan yang Melayani

Begitu banyak buku tentang

kepemimpinan, manajemen dan

pengembangan diri dewasa ini

sehingga tidak mudah untuk

menyusun sebuah buku yang

luar biasa menarik di bidang itu.

Tetapi, buku

Servant Leadership

(Kepemimpinan Pelayanan) jadi

menarik terutama pada situasi

di mana upaya menjadi pemimpin

identik dengan pertarungan

menggapai kekuasaan.

Konsep

servant leadership

secara sistematik pertama kali di ulas

oleh Robert K Greenleaf yang mengungkapkan bahwa kepemimpinan

pelayan adalah model kepemimpinan yang memprioritaskan

pelayanan kepada pihak lain, baik kepada karyawan perusahaan,

anggota organisasi, pelanggan, maupun kepada masyarakat sekitar.

Dalam konteks ini, kepemimpinan pelayanan bisa dinilai sebagai

sebuah filosofi baru kepemimpinan, ketika fokusnya adalah pihak

lain di luar lingkaran individu pemimpin.

Reaksi yang mungkin muncul terhadap konsep ini adalah betapa

terlalu altruistik atau

self-less

-nya konsep ini sehingga seakan-akan

bertentangan dengan naluri manusia yang memang cenderung

mengikuti egonya /

self fish

dan menomorduakan sekitarnya dalam

mencapai tujuan. Sebuah reaksi skeptis yang sah saja ketika melihat

situasi bangsa di mana akar permasalahan adalah pertarungan

antarkelompok yang mementingkan diri dan golongan masing-

masing. Akan tetapi, jika kita mencoba melongok kembali ke hakikat

Judul

: Servant Leadership

: The Calling to Fulfill

Your Life’s Breatness

Penulis

: Donald Lantu, Erich

Pesiwarissa, Augusman

Rumahorbo.

Penerbit

: Gradien Books

Cetakan

: I,

2007

Tebal

: xiv + 166 halaman

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

manusia sebagai ciptaan Tuhan yang mulia, sesungghnya manusia

akan secara naluriah mengadopsi kepemimpinan pelayan yang

mengenali kehormatan dan pentingnya nilai setiap individu sebagai

ciptaan Tuhan yang mulia. Dengan mengupayakan agar individu di

sekitarnya mendapatkan kemajuan, manusia akan mencapai

fitrahnya sebagai makhluk Tuhan.

Dalam konteks Indonesia yang multikultural dan multireligi

sangat penting untuk menggali potensi kepemimpinan yang berakar

pada berbagai agama yang dianut oleh warga negaranya.

Kepemimpinan pelayan yang berakar kuat pada berabgai ajaran

agama bisa merekatkan tali silaturahmi antarberbagai elemen

bangsa, ketika menyadari bahwa konsep kepemimpinan yang

dirindukan sesungguhnya berakar pada pohon yang sama, betapa

pun berbeda ideologi politik yang dianut.

Reaksi selanjutnya yang mungkin timbul adalah skeptisisme

apakah gagasan kepemimpinan pelayan yang lekat dengan

spiritualisme ini bisa diterapkan dalam dunia modern masa kini yang

sarat dengan nuansa materialisme. Terlebih lagi, dalam konteks

Indonesia kontemporer yang penuh dengan paradoks.

Paradoks yang timbul ketika sistem nilai feodalistik sebagai salah

satu ciri bangsa timur, bertemu dengan iklim kompetisi yang sangat

dinamis terkadang penuh intrik dan tak jarang mengabaikan etika

sebagai dampak globalisasi yang sangat cepat merasuki setiap sendi

kehidupan.

Wajar saja ketika orang skeptis bahwa bangsa Indonesia yang

memiliki jarak kuasa tinggi antara pemimpin dan pengikut akan

bisa menerima bahwa seorang pemimpin sesungguhnya tidak

memiliki kekuasaan tersebut, tetapi semata menjalankan kekuasaan

yang berasal dari pengikut.

Begitu banyak bukti, baik dalam politik maupun bisnis, menjadi

pemimpin di Indonesia membutuhkan dukungan kapital, personal

dan organisasi yang sangat masif, sehingga penggalangan dukungan

menggunakan segala cara. Tidak aneh jika nantinya, pola

kepemimpinan demikian akan lebih mengutamakan pemenuhan

konsesi politik ketimbang melayani pengikutnya.

Ego yang besar dalam diri kebanyakan pemimpin kita juga

membuat publik skeptis terhadap mampu tidaknya kepemimpinan

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

pelayan menjadi pedoman bagi etika pemerintah dan bisnis di

Indonesia.

Ketika sangat sulit bagi Presiden (sebagai pemimpin yang dipilih

rakyat untuk menjalankan tugas pemerintah) dan anggota DPR

(sebagai wakil yang dipilih rakyat untuk menyuarakan aspirasi)

untuk dudul bersama mencari solusi bagi suatu permasalahan, tentu

orang akan pesimistis bahwa para pemimpinan dan wakil rakyat ini

bisa mengedepankan pelayanan kepada rakyat, terutama dalam

kultur feodalistik bangsa ini.

Dalam hal ini, kita beruntung bahwa demokratisasi dan reformasi

hasil gerakan moral tahun 1998 telah sedikit demi sedikit mengikis

feodalisme ini menuju masyarakat yang lebih egalitarian.

Juga belum habis contoh praktik bisnis yang tidak didasari prinsip

corporate social responsibility

(CSR) ketika bencana banjir lumpur

Lapindo memberikan penderitaan yang tak berkesudahan bagi

warga sekitarnya. Jangankan berpikir bagaimana caranya

menginternalisasi CSR sebagai bagian integral strategi perusahaan

untuk menjadi tindakan preventif terhadap bencana di atas, untuk

bertindak cepat dalam mengatasi permasalahan korban pun tidak

bisa dilakukan dengan baik.

Dengan cermatnya buku ini menjawab kekhawatiran di atas

dengan memberikan bukti-bukti empiris para pemimpin bangsa ini

yang menerapkan filosofi kepemimpinan pelayanan dalam

mengelola pemerintah dan perusahaan. Mungkin mereka banyak

berada pada tingkat lokal dan bukan dalam tataran nasional, justru

kearifan lokal semacam ini yang memberikan optimisme bahwa

potensi kepemimpinan tanpa kesemena-menaan di bangsa ini dapat

tumbuh di mana-mana.

Contoh-contoh seperti Bupati Subang Eep Hidayat, pengusaha

real estat Fauzi Saleh, perusahaan Bogasari Flour Mills, dan Hard

Rock Café menjadi menarik untuk dipelajari lebih lanjut. Penggalian

terhadap nilai-nilai yang mereka anut dalam menjalankan

pemerintahan dan usaha berdasarkan konsep kepemiminan

pelayanan menjadi pelajaran berharga yang layak disimak setiap

pembaca buku ini.

Sumber:

Kompas, 26 Agustus 2007

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

2.2

Tulislah isi resensi yang telah kalian baca dengan kalimat yang

efektif! Kemudian presentasikan di depan teman-teman kalian!

Berilah tanggapan terhadap isi resensi yang telah kalian baca!

Sampaikan secara lisan di depan kelas!

Pesan apa yang terkandung dalam resensi buku” Kepemimpinan

yang Melayani”?

Bagaimana relevansi isi buku dengan fenomena kepemimpinan

saat ini? Jelaskan pendapatmu!

Setujukah kamu dengan isi buku yang menyatakan bahwa

“Kepemimpinan pelayan adalah model kepemimpinan yang

memprioritaskan pelayanan kepada bawahan”?

Jelaskan jawabanmu dengan alasan yang logis!

Membaca Biografi Tokoh

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

mengidentifikasi pelaku, peristiwa, serta masalah yang terkandung

dalam biografi,

menemukan keteladanan tokoh yang terkandung dalam biografi.

Pernahkah kalian membaca biografi seorang tokoh terkenal? Tentunya

dalam biografi tersebut tertuliskan perjalanan hidup seorang tokoh dari

awal hingga menjadi orang sukses. Banyak hal yang bisa kalian pelajari

melalui perjalanan hidup tokoh. Tentunya, kalian sudah memahami

pengertian biografi, bukan?

Biografi

adalah buku yang berisi riwayat hidup seseorang. Buku

biografi memberikan banyak manfaat bagi pembacanya. Kita bisa

menemukan hal-hal yang menarik tentang seseorang yang mungkin bisa

kita jadikan teladan. Biografi yang ditulis sendiri oleh pengarangnya dan

menceritakan perjalanan hidup dirinya sendiri disebut

autobiografi

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Sekarang, bacalah kutipan biografi tokoh di bawah ini!

Biografi Presiden Susilo Bambang Yudhoyono

Dr. H. Susilo Bambang Yudhoyono adalah Presiden RI ke enam

dan Presiden pertama yang dipilih langsung oleh Rakyat Indonesia.

Bersama Drs. M. Jusuf Kalla sebagai wakil presidennya, beliau terpilih

dalam pemilihan presiden tahun 2004 dengan mengusung agenda

“Indonesia yang lebih Adil, Damai, Sejahtera dan Demokratis”,

mengungguli Presiden Megawati Soekarnoputri dengan 60% suara

pemilih. Pada 20 Oktober 2004 Majelis Permusyawaratan Rakyat

melantik beliau menjadi Presiden.

Presiden SBY, seperti banyak rakyat memanggilnya, lahir pada

9 September 1949 di Pacitan, Jawa Timur. Seorang ilmuwan teruji,

beliau meraih gelar

Master in Management

dari Webster University,

Amerika Serikat tahun 1991. Lanjutan studinya berlangsung di

Institut Pertanian Bogor, dan di 2004 meraih Doktor Ekonomi

Pertanian. Pada 2005, beliau memperoleh anugerah dua Doctor

Honoris Causa, masing-masing dari almamaternya Webster

University untuk ilmu hukum, dan dari Thammasat University di

Thailand ilmu politik.

Susilo Bambang Yudhoyono meraih lulusan terbaik AKABRI

Darat tahun 1973, dan terus mengabdi sebagai perwira TNI

sepanjang 27 tahun. Beliau meraih pangkat Jenderal TNI pada tahun

2000. Sepanjang masa itu, beliau mengikuti serangkaian pendidikan

dan pelatihan di Indonesia dan luar negeri, antara lain Seskoad di

mana pernah pula menjadi dosen, serta

Command and General Staff

College

di Amerika Serikat. Dalam tugas militernya, beliau menjadi

komandan pasukan dan teritorial, perwira staf, pelatihan dan dosen,

baik di daerah operasi maupun markas besar. Penugasan itu

diantaranya, Komandan Brigade Infanteri Lintas Udara 17 Kostrad,

Panglima Kodam II Sriwijawa dan Kepala Staf Teritorial TNI.

Selain di dalam negeri, beliau juga bertugas pada misi-misi luar

negeri, seperti ketika menjadi

Commander of United Nations Militari

Observers

dan Komandan Kontingen Indonesia di Bosnia Herzegovina

pada 1995 – 1996.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Setelah mengabdi sebagai perwira TNI selama 27 tahun, beliau

mengalami percepatan masa pensiun menuju 5 tahun ketika menjabat

Menteri di tahun 2000. Atas pengabdiannya, beliau menerima 24

tanda kehormatan dan bintang jasa, diantaranya Satya Lencana PBB

UNPKF, Bintang Dharma dan Bintang Maha Putra Adipurna. Atas

jasa-jasanya yang melebihi panggilan tugas, beliau menerima

bintang jasa tertinggi di Indonesia, Bintang Republik Indonesia

Adipurna.

Sebelum di pilih rakyat dalam pemilihan presiden langsung,

Presiden Yudhoyono melaksanakan banyak tugas-tugas

pemerintahan, termasuk sebagai Menteri Pertambangan dan Energi

serta Menteri Koordinator Politik, Sosial dan Keamanan pada Kabinet

Persatuan Nasional di zaman Presiden Abdurrahman Wahid. Beliau

juga bertugas sebagai Menteri Koordinator Politik dan Keamanan

dalam Kabinet Gotong-Royong di masa Presiden Megawati

Soekarnoputri. Pada saat bertugas sebagai Menteri Koordinator inilah

beliau dikenal luas di dunia internasional karena memimpin upaya-

upaya Indonesia memerangi terorisme.

Presiden Yudhoyono juga dikenal aktif dalam berbagai organisasi

masyarakat sipil. Beliau pernah menjabat sebagai

Co-Chairman of

the Governing Board of the Partnership of the Governance Reform

, suatu

upaya bersama Indonesia dan organisasi-organisasi internasional

untuk meningkatkan tata kepemerintahan di Indonesia. Beliau adalah

juga Ketua Dewan Pembina di Brighten Institute, sebuah lembaga

kajian tentang teori dan praktik kebijakan pembangunan nasional.

Presiden Yudhoyono adalah seorang penggemar baca dengan

koleksi belasan ribu buku, dan telah menulis sejumlah buku dan

artikel seperti:

Transforming Indonesia : Selected International Speeches

(2005), Peace deal with Aceh is just a beginning (2005),The Making of a

Hero (2005), Revitalization of the Indonesian Economy: Business,

Politics and Good Governance (2002), dan Coping with the Crisis –

Securing the Reform (1999).

Ada pula Taman Kehidupan, sebuah

antologi yang ditulisnya pada 2004. Presiden Yudhoyono adalah

penutur fasih bahasa Inggris.

Presiden Yudhoyono adalah seorang Muslim yang taat. Beliau

menikah dengan Ibu Ani Herrawati dan mereka dikaruniai dengan

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

L atihan

2.3

dua anak lelaki. Pertama adalah Letnan Satu

Agus Harimurti Yudhoyono, lulusan terbaik

Akademi Militer tahun 2000 yang sekarang

bertugas di satuan elit Batalyon Lintas

Udara 305 Kostrad. Putra kedua, Edhi

Baskoro Yudhoyono, mendapat gelar

bidang Ekonomi dari Curtin University

Australia.

Sumber:

http://www.presidenri.go.id

Bacalah dengan cermat biografi Presiden Susilo Bambang

Yodhoyono di atas! Lalu, identifikasilah pelaku tokoh yang

diceritakan, peristiwa atau perjalanan hidup tokoh, dan hal yang

berkesan dalam perjalanan hidup tokoh, menurut pendapatmu!

Sebutkan keteladanan tokoh dalam biografi tersebut! Berilah

alasanmu!

Menulis Paragraf Naratif

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

memahami karakteristik paragraf naratif,

mengidentifikasi struktur paragraf naratif,

menulis paragraf naratif faktual.

Setelah membaca biografi tokoh, kalian diharapkan bisa menceritakan

kembali kepada temanmu yang lain. Agar ceritamu runtut, sebaiknya

tulislah dahulu beberapa paragraf narasi. Tahukah kalian tentang paragraf

naratif?

Paragraf naratif

disebut juga paragraf narasi. Paragraf-paragraf ini

membentuk suatu wacana narasi. Wacana ini berisi penceritaan atau

penggambaran yang jelas kepada pembaca tentang suatu peristiwa yang

Gambar 2.1

Presiden

Susilo Bambang

Yudhoyono dan keluarga

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

terjadi dalam suatu kesatuan tentang suatu peristiwa yang terjadi dalam

suatu kesatuan waktu. Jadi, paragraf narasi bertujuan mengisahkan atau

menceritakan. Kadang, paragraf narasi hampir sama dengan paragraf

deskripsi, bedanya narasi mementingkan urutan dan biasanya ada tokoh

yang diceritakan. Paragraf narasi tidak hanya digunakan dalam karya

fiksi (cerpen dan novel), tetapi sering pula terdapat dalam tulisan nonfiksi,

contohnya biografi dan autobiografi.

Memahami Karakteristik Paragraf Naratif

Untuk lebih mengenal karakteristik paragraf naratif, bacalah

contoh paragraf naratif di bawah ini dengan saksama!

enyanyi Gita Gutawa (14)

memenangi penghargaan tertinggi

grand prize

pada International Nile

Song Festival ke-6 di Cairo, Mesir.

Dari 85 negara yang ikut audisi,

Gita lolos seleksi sampai 19 negara.

Penghargaan akan diberikan ibu

presiden Mesir Suzanne Mubarak,

3 Februari 2008.

Gita, saat dihubungi di Cairo,

mengatakan bangga bisa membawa namanya sendiri dan

negara Indonesia, tanpa embel-embel papanya, Erwin Gutawa.

“Sempat kecewa karena namaku tidak disebut saat

pengumuman juara 1-4. Ternyata setelah itu disebut

grand prize

nya from Indonesia. Hadiahnya belum tahu nih,” kata dara

kelahiran 11 Agustus 1993 ini.

Dengan mengenakan kostum berwarna merah-putih, Gita

menyanyikan lagu

To Be One

ciptaan Budi Bachtiar dan Ria

Leimena, lagu yang ada di dalam album Gita. Sengaja dipilih

lagu itu, selain karena berbahasa Inggris pesannya pun tentang

perdamaian dunia. Gita lantas bercerita, saat ditawari ikut festival

ini oleh Chris Pattikawa, ia bersemangat. Ia mengirim CD lagu,

biodata, videoklip, dan video promosi. “Aku memakai baju daerah

dan ngomong pakai bahasa Arab,” katanya. Contohnya? “

Ana

Gita Gutawa min Indunisiya, he-he.

”

Sumber:

Kompas, 3 Februari 2008

Gambar 2.2

Gita Gutawa

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

L atihan

2.4

Paragraf-paragraf narasi tersebut berisi sebuah fakta. Jika dibaca

dangan saksama, paragraf tersebut menceritakan seorang tokoh

bernama Gita Gutawa. Adapun urutan peristiwa dalam narasi tersebut

antara lain : Gita memperoleh penghargaan tertinggi dari Mesir,

penghargaan diberikan oleh ibu Presiden Mesir, Gita menyanyikan

lagu, Gita bercerita kepada publik. Tokoh Gita mengalami “konflik”

perasaan memeroleh penghargaan tertinggi.

Untuk mengukur pemahaman kalian, bacalah paragraf narasi di

bawah ini, kemudian kerjakan pertanyaan yang menyertainya!

Prof. Emil Salim adalah satu dari sedikit tokoh Indonesia

yang disegani masyarakat Internasional. Ia berperan besar

dalam merumuskan konsep dunia tentang pembangunan

berkelanjutan pada awal tahun 1980-an ketika menjadi anggota

Komisi Brundtland. Sampai hari ini ia dikenal sebagai “orang

bijak dari timur” karena kemampuannya merangkul semua

pihak demi pembangunan berkelanjutan. Komitmennya pada

pembangunan berkelanjutan tak pernah terkikis zaman meski

seluruh jabatan struktur telah lama ia tinggalkan. Itu

membuatnya tidak berhenti begitu saja dalam berkiprah.

Desembar 2007 yang lalu, ia menjabat sebagai ketua delegasi

Indonesia dalam Konferensi Para Pihak (COP) ke-13 untuk

konvensi Kerangka Kerja Perserikatan Bangsa-Bangsa

Mengenai Perubahan Iklim (UNFCCC).

Dikutip dengan perubahan dari Kompas, 2 Desember 2007

Berdasarkan kutipan paragraf di atas,

tulislah karakteristik paragraf naratif,

antara lain:

Tokoh yang diceritakan : . . . .

Peristiwa yang dialami

: . . . .

Konflik

: . . . .

Perlu Diingat

Karakteristik paragraf naratif

adalah adanya tokoh dan

urutan peristiwa yang

diceritakan.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

2.5

Mengidentifikasi Struktur Paragraf Naratif

Paragraf, berdasarkan kalimat utamanya dikelompokkan

menjadi empat jenis. P

aragraf yang kalimat utamanya di awal

paragraf disebut paragraf

deduktif

. Pengembangan paragraf dengan

kalimat utama di akhir disebut paragraf

induktif

. Paragraf yang

kalimat utamanya di awal dan di akhir paragraf disebut paragraf

campuran

. Adapun paragraf yang kalimat utamanya tersebar di

seluruh kalimat disebut paragraf

deskriptif-naratif.

Bacalah contoh berikut!

Emil Salim punya kemampuan mendengarkan dan

menerima pendapat, yang berseberangan sekalipun. Ia sabar

mendengarkan suara skeptis tentang konsep besar dan

menjawab keraguan dengan menjelaskan duduk persoalannya.

Mendengarkan Emil Salim adalah mendengarkan optimisme di

tengah situasi yang tidak menentu.

Dikutip dari Kompas, 2 Desember 2007

dengan sedikit pengubahan

Paragraf naratif di atas, kalimat utamanya terletak di awal

paragraf. Isi paragraf di atas terbaca dengan jelas, yaitu sosok Emil

Salim dengan kemampuan mendengarnya.

Paragraf yang kalimat utamanya menyebar di seluruh kalimat

(deskriptif-naratif), biasanya terdapat dalam cerita, baik berbentuk

cerpen maupun novel.

Buatlah beberapa paragraf narasi berbentuk biografi sederhana

dengan cara:

a. Pilih salah satu gurumu untuk diwawancarai!

b. Tanyakan beberapa hal tentang masa kecil, ketika sekolah,

cita-cita, dan kebiasaan hidupnya sehari-hari!

c. Berdasarkan jawaban gurumu tersebut kemudian buatlah

narasinya!

d. Terakhir, beri judul yang sesuai dengan isi narasimu!

Tentukan jenis paragraf-paragraf yang kamu buat berdasarkan

letak kalimat utamanya!

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Menulis Paragraf Narasi Faktual

Paragraf naratif yang menceritakan kehidupan seorang tokoh

terkenal berdasarkan data yang otentik merupakan implementasi

karangan narasi berbentuk biografi.

Kalian dapat menulis biografi berdasarkan riwayat hidup seorang

tokoh. Nah, sekarang bacalah dengan saksama sekilas tentang Emil

Salim berikut ini. Berdasarkan informasi tersebut, buatlah biografi

sederhana tentang Emil Salim.

Pendidikan :

Menamatkan

sekolah menengah

pertama di Palembang,

sekolah menengah atas

di Bogor, dan sarjana

ekonomi dari Fakultas

Ekonomi Universitas

Indonesia Gelar Doktor didapat dari Universitas California,

Berkeley, Amerika Serikat (1964), dengan disertai

“Institutional Struct

ure and Economic Development: The

Case of Egyt”

Karier :

Wakit Ketua Bappenas, Menteri Negara

Penyempurnaan & Pembersihan Aparatur Negara,

merangkap Wakil Ketua Bappenas (1971-1973);

Menteri Perhubungan Kabinet Pembangunan II (1973-

1978); Menteri Negara Pengawas Pembangunan &

Lingkungan Hidup, Kabinet Pembangunan IV & V

(1983-1988, 1988-1993); Ketua merangkap Anggota

Dewan Ekonomi Nasional

berdasarkan Keppres No.

144/1999 (2 Desembar 1999-

Agustus 2000); Ketua

Perhimpunan Peningkatan

Keberdayaan Masyarakat

1983: Guru besar Fakultas

Ekonomi Universitas

Indonesia

Tentang Emil Salim

a. Nama : Emil Salim

b. Tempat dan tanggal lahir:

Lahat, Sumatera Selatan,

8 Juni 1930

c. Istri : Roosmini

Gambar 2.3

Emil Salim

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

2.6

1984-1987: anggota Komisi Lingkungan dan

Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa atau

disebut juga Komisi Brundland, mewakili Asia

bersama Saburo Okita dari Jepang.

1992 : Deputy Chairperson pada Dewan Penasihat

Tinggi PBB untuk Pembangunan Berkelanjutan

1994: Co-chair pada Komisi Dunia untuk Hutan dan

Pembangunan Berkelanjutan dan tahun 1999

menerbitkan laporan

Our Forests Our Future

berdasarkan Laporan Organisasi non pemerintah

seluruh dunia.

1994: mendirikan dan memimpin Yayasan

Pembangunan Berk

elanjutan-Program Kepemimpinan

Mengenai Lingkungan dan Pembangunan (LEAD) dan

Yayasan Keanekaragaman Hayati.

Penghargaan

Bintang Mahaputera Adipradana (1973); Pria

Berbusana Terbaik (1980); Golden ARK (Comandeur) of

Netherland (1982); J. Paul Getty Wildlife Consevation Prize

(1990); Doctor Honoris Causa dari University Kebangsaan

Malaysia (1996); Zayed International Prize for the

Environment dari Pemerintah Uni Emirat Arab (2006); Blue

Planet Prize ke-15 dari Yayasan Asahi Glass, Jepang (Juni

2006)

Sumber:

Kompas, 2 Desember 2007

Setelah selesai menulis, tukarkan tulisan biografi milikmu dengan

milik temanmu! Kemudian suntinglah biografi karya temanmu

berdasarkan kaidah bahasa (EYD) yang baik dan benar!

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Pahamilah

Menyunting artinya mengedit, memperbaiki tulisan berdasarkan

kaidah bahasa yang baik dan benar. Hal-hal yang diperbaiki dari sebuah

tulisan diantaranya ejaan, tata kata, susunan kalimat, pembentukan

paragraf, dan organisasi tulisan.

Mengidentifikasi Kata

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat:

mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses morfologis,

mengidentifikasi kata berawalan dan kata berakhiran yang terdapat

dalam teks.

Saat membaca suatu teks, kalian pasti menemukan kata-kata, bukan?

Kata-kata itu ada yang mengalami proses morfologi. Tahukah kalian

bagaimana proses morfologis bisa terjadi pada kata? Kalau kalian lebih

jeli lagi, kalian akan menemukan kata berawalan (prefiks), kata berakhiran

(sufiks) dan kata berawalan dan berakhiran (konfiks). Ketiganya bagian

dari afiksasi (proses pembubuhan imbuhan/afiks pada kata dasar).

Pada pembelajaran kali ini kalian akan mempelajari proses morfologis

dan afiksasi. Bacalah terlebih dahulu teks pendek di bawah ini!

Pakaian Pembangkit Listrik

Tim ilmuwan Georgia Institute of Technology, AS, menemukan

tekstil serat nano yang mampu membangkitkan energi dari gerakan

manusia, ketika dari gerakan manusia, ketika tekstil tersebut

dijadikan pakaian. Pakaian pembangkit listrik tersebut diharapkan

mampu menyuplai energi alat-alat elektronik portabel seperti ponsel

dan PMP (

portable media player

“Metode pembangkit listrik ini disebut

piezoelectric

effect

. Dua

serat saling bergesekan dan mengubah gerakan mekanik menjadi

energi listrik, “ujar Zhong Lin Wang, ketua tim peneliti.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Di samping dijahit menjadi pakaian, tekstil pembangkit listrik tersebut

bisa juga dijadikan tirai, tenda atau bahkan layar untuk membangkitkan

energi dari gerakan angin, gerakan suara, atau energi-energi mekanik

yang lain.

Hingga saat ini, Wang dan rekan-rekan sudah berhasil membuat

lebih dari 200 generator mikroskopik berskala nanometer untuk

dipasang pada tekstil tersebut. Satu nanometer setara dengan satu

per satu miliar meter.

Serat-serat nano tekstil Wang dibuat dari bahan seng oksida. Ini

menjadi salah satu kelemahan teknologi tersebut. Seng oksida sangat

sensitif terhadap air. Apabila tekstil seng oksida tersebut dijadikan

pakaian, pakaian itu tidak boleh dicuci agar tidak rusak.

Pada awal bulan ini, gabungan tim ilmuwan AS dan Kanada

menawarkan sistem pembangkit listrik alternatif yang lebih masuk

akal. Alat pembangkit listrik itu dipasang pada lutut manusia dan

membangkitkan listrik ketika pengguna berjalan.

Ketika dikenakan dan digunakan berjalan selama satu menit,

alat itu mampu menyuplai energi sebuah ponsel hingga sepuluh

menit. Satu alat membangkit listrik tersebut memiliki bobot 1,6 kg.

Jika sepasang alat digunakan bersama-sama, yaitu pada masing-

masing kaki, maka pengguna bisa menghasilkan listrik sekitar 5 watt,

dengan berjalan santai pada kecepatan sekitar 3,5 km per jam.

Kendati alat unik itu terbukti efektif membangkitkan listrik, tim

peneliti mengakui alat itu belum sempurna untuk digunakan pada

saat ini. Sebab, bobot alat itu masih terlalu berat. “Prototipe kami

masih terlalu berat dan besar”, tandas salah seorang peneliti Arthur

Kuo, insinyur mekanik University of Michigan.

Sumber:

Seputar Indonesia, 17 Februari 2008

Mengidentifikasi Kata yang Mengalami Proses Morfologis

Proses morfologis adalah peristiwa pembentukan kata kompleks.

Kali ini, kalian akan mempelajari tiga macam bagian proses morfologis,

yaitu

afiksasi

reduplikasi

, dan

komposisi

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Afiksasi

Afiksasi adalah proses pembentukan kata kompleks dengan

cara penambahan afiks pada bentuk dasar

. Afiks ada empat, yaitu

prefiks, infiks, sufiks, dan konfiks. Jenis prefiks atau awalan antara

lain ber-; se-; me; ter; di-, dll. Jenis infiks (sisipan) antara lain

em-; -el-; -er-; ... Jenis Sufiks (akhiran) antara lain : -an; - i; - kan;

- nya. Jenis Konfiks (gabungan awalan dan akhiran) antara lain:

ber-an; ke-an; me-kan; dll.

Contoh kata yang berawalan, yaitu:

belajar

membaca

bekerja

diterjang

melukis

sejuta, dll.

Contoh kata berakhiran, antara lain:

makanan

baunya

gunakan

bacakan, dll.

warnai

Contoh kata yang bersisipan, antara lain:

gerigi

kelakar

gemuruh, dll.

Contoh kata yang berawalan dan berakhiran antara lain:

menemukan

membangkikan

pembangkitan

bergesekan, dll.

Reduplikasi (Pengulangan)

Proses pembentukan kata kompleks dengan cara

pengulangan bentuk kata. Jenis kata ulang ada lima, yaitu :

)

Kata ulang utuh (dwilingga)

Contoh: rumah-rumah, museum-museum, kamar-kamar, dll.

Kata ulang sebagian

Contoh: membaca-baca, tulis-menulis, membuka-buka, dll.

Kata ulang berimbuhan

Contoh: buah-buahan, rumah-rumahan, kebarat-baratan, dll.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

2.8

L atihan

2.7

Kata ulang berubah bunyi

Contoh: bolak-balik, sayur-mayur, mondar-mandir, dll.

Kata ulang dwipurwa

Contoh: dedaunan, rerumputan, reruntuhan, dll.

Komposisi

Penggabungan dua morfem bebas atau lebih membentuk

kata kompleks (kata majemuk). Ciri-ciri kata mejemuk, antara

lain:

)

Memiliki makna dan fungsi baru yang tidak persis sama

dengan fungsi masing-masing unsurnya.

Unsur-unsurnya tidak dapat dipisahkan baik secara

morfologis maupun secara sintaksis.

Contoh:

kambing hitam

rumah sakit

kaki tangan

orang tua

rumah makan

jual beli

kamar tunggu

rumah singgah

Bacalah kembali teks “Pakaian Pembangkit Listrik”! Identifikasilah

kata-kata dalam teks tersebut yang mengalami proses morfologis!

Mengidentifikasi Kata Berawalan dan Kata Berakhiran

Afiksasi / kata berimbuhan telah dijelaskan pada proses morfologis

di atas, bukan? T

entunya kalian sudah memahami dan dapat

menentukan kata yang mengalami afiksasi, khususnya kata

berawalan dan kata berakhiran.

Sekarang, bacalah teks di bawah ini! Kemudian identifikasilah kata-

kata yang berawalan (prefiks), kata berakhiran (sufiks), dan kata

berawalan dan berakhiran (konfiks)! Tentukan pula makna dan jenis

kata-kata tersebut!

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Contoh:

kata berawalan

= mendengar

makna

= melakukan kegiatan,

jenis kata

kata kerja

Lapisan Alami Gas Rumah Kaca

Barangkali anda sering mendengar istilah efek rumah kaca.

Belakangan, sering muncul istilah pemanasan global dalam

kehidupan sehari-hari. Sebenarnya apa kaitan efek rumah kaca

dengan pemanasan global?

Pemanasan global adalah peningkatan suhu rata-rata

permukaan bumi sebagai dampak dari efek rumah kaca. Secara

alami atmosfir bumi memiliki lapisan gas rumah kaca, antara

lain gas karbon dioksida (CO

), metana (CH

) dan dinitro oksida

O).

Panas matahari masuk ke bumi menembus lapisan gas

rumah kaca dalam bentuk radiasi gelombang pendek. Sebagian

panas matahari diserap bumi dan sisanya dipantulkan kembali

ke angkasa dalam bentuk radiasi gelombang panjang. Karena

ada lapisan gas rumah kaca, panas matahari yang seharusnya

terlepas ke luar bumi terperangkap di bumi. Proses ini disebut

efek rumah kaca.

Istilah rumah kaca berasal dari keadaan yang biasa terdapat

dalam cara bertani menggunakan rumah kaca (

green house

Tanaman bernilai ekonomi tinggi kerap ditanam di rumah kaca

agar dapat diatur suhu, kelembaban, dan terlindungi dari hama

dan penyakit. Di dalam

green house

sinar matahari yang masuk

melalui atap dan dinding kaca tidak dapat dipantulkan

seluruhnya ke luar sehingga meningkatkan suhu di dalam

rumah kaca itulah yang disebut efek rumah kaca.

Dalam kondisi normal, panas matahari yang terperangkap

di muka bumi sangat dibutuhkan untuk menghangatkan suhu

demi kelangsungan makhluk hidup. Tanpa lapiran gas rumah

kaca, suhu di permukaan bumi bisa mencapai minus nol derajat

celcius.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Pahamilah

Masalah muncul akibat aktivitas berlebihan manusia.

Dalam aktivitas yang terkendali, alam dapat menyerap gas

rumah kaca CO-

, misalnya, diserap pepohonan dalam proses

fotosintesis.

Ketika aktivitas manusia berlebihan, alam tidak mampu

menyerap kelebihan gas rumah kaca produksi manusia.

Akibatnya selimut gas rumah kaca menebal dan sinar matahari

tak bisa terpantul ke luar bumi. Hasilnya, suhu permukaan

bumi semakin lama semakin panas.

Pemanasan global dianggap sebagai ancaman serius abad

ini. Laporan Word Wildlife Fund,

Habitat at Risk

(2002),

memperkirakan lebih dari 80 persen spesies tanaman dan

binatang akan punah bila emisi korban meningkat dua kali

lipat dalam 100 tahun mendatang.

Sebagai negara kepulauan, Indonesia dipastikan sangat

rentan terhadap berbagai dampak ekstrem perubahan iklim.

Pada tahun 1997/1998, El Nino menyebabkan pemutihan

karang di beberapa wilayah, seperti bagian Timur Sumatera,

Jawa, Bali, dan Lombok. Di Kepulauan Seribu, 90-95 persen

terumbu karang hingga kedalaman 25 meter mati akibat

pemutihan karang (

Reeft at Risk in Southeast Asia

, WRI, (2002).

Terumbu karang adalah ekosistem yang menampung banyak

siklus kehidupan laut yang berguna untuk manusia.

Perubahan iklim juga mengakibatkan terbakarnya hampir

10 juta hektar hutan, 80 persennya di lahan gambut. Padahal,

lahan gambut penyerap emisi karbon terbesar di dunia.

Sumber:

Kompas, 25 November 2007

Fungsi Afiks / Imbuhan, antara lain:

Awalan me-, membentuk kata kerja transitif dan kata kerja intransitif

Awalan ber-, membentuk kata kerja aktif

Awalan di-, membentuk kata kerja pasif

Awalan per-, membentuk kata kerja

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

R efleksi

R angkuman

Awalan pe dan pe (N)-, membentuk kata benda

Awalan ke-, membentuk kata benda dan kata bilangan

Akhiran –an, membentuk kata benda dan kata sifat

Akhiran –i, dan – kan membentuk kata kerja transitif

Akhiran –nya, membentuk kata benda, kata keterangan, dan

kata sandang penentu.

Konfiks ber-an, membentuk kata kerja

Konfiks per-an, dan pe-an, membentuk kata benda

Konfiks ke-an, membentuk kata benda dan kata kerja.

Mendengarkan pidato/sambutan yang efektif tidak sekedar

mendengarkan tetapi mampu memahami dan menanggapi isi

pidato dengan bahasa yang baik dan benar.

Kelengkapan resensi buku meliputi identitas buku, sinopsis

kelebihan dan kekurangan buku, serta opini penulis resensi

tentang buku itu.

Hal terpenting dalam membaca biografi tokoh adalah dapat

menemukan keteladanan tokoh serta mengaplikasikan

keteladanan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Bila kalian ingin menceritakan suatu kejadian secara kronologis,

gunakanlah karangan naratif.

Kata mengalami proses morfologis, khususnya afiksasi, antara

lain kata yang berawalan (prefiks), kata berakhiran (sufiks), kata

bersisipan (infiks), dan kata berawalan - berakhiran (konfiks).

Banyaklah membaca biografi orang-orang sukses agar kalian

termotivasi menjadi orang yang sukses dan bermanfaat dunia akhirat.

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

Uji Kompetensi

Buatlah naskah pidato/sambutan bertema pendidikan! Lalu, analisislah

bagian pembukaan, isi, dan penutup pidato/sambutan tersebut!

Suntinglah bahasa dan isi pembukaan sambutan di bawah ini!

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Mengawali sambutan ini, sebelumnya, marilah kita bersama-

sama memanjatkan Puji dan Syukur kehadirat Tuhan YME

yang telah memberikan kekuatan, kesehatan, dan rahmatnya

sehingga pada hari ini kita semua dapat menghadiri seminar

pendidikan dalam keadaan sehat wal afiat. Para hadirin, peserta

seminar yang berbahagia, selaku Kepala Daerah, saya sangat

menyambut baik, menghargai, dan mendukung pelaksanaan

seminar ini. Melalui kegiatan ini pula diharapkan perlu kiranya

kita secara bersama-sama menggali potensi diri dalam

membentuk perilaku yang cerdas secara intelektuil, emosi, dan

spiritual.

Bacalah resensi berikut dengan seksama!

Jati Diri dan Globalisasi

Mengindonesia atau

menjadi Indonesia

merupakan suatu proses

memiliki jati diri bangsa yang

berlangsung terus-menerus

dalam berbagai aspek

kehidupan manusia dan

mengalami pasang surut

dalam perkembangannya.

Apalagi dalam gelombang yang tidak dapat d

ihindari. Salah satu

arus perubahan global ialah revolusi ilmu pengetahuan yang

berkembang sangat cepat bagi lembaga pendidikan tinggi.

Data Buku

Judul

: Mengindonesia Etnisitas

dan Identitas Bangsa

Indonesia Tinjauah dari

Perspektif Ilmu Pendidikan

Penulis : HAR Tilaar

Penerbit : Rineka Cipta

Cetakan : I, Agustus 2007

Tebal

: xxvi + 343 halaman

Kemajuan Pendidikan dan Teknologi

Peran pendidikan tinggi bukan saja amat besar dalam

membangun masyarakat Indonesia, tetapi juga memiliki posisi

strategis dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

Pendidikan pada era globalisasi menekankan kepada

tumbuhnya pribadi yang terikat oleh norma-norma etnisnya

serta pribadi yang mempunyai identitas sebagai kelompok

bangsa tertentu.

Buku ini mengupas peranan etnisitas sebagai sumber

penting dari modal budaya suatu masyarakat dan identitas

bangsa Indonesia yang menjadi dasar pembangunan bangsa

yang besar. Dalam hal ini, penulis menyorotinya dalam

pandangan pedagogik transformatif atau pendagogik libertarian.

Masalah muncul ketika kebudayaan yang dijunjung sebagai

“nilai” berhadapan dengan kenyataan obyektif sehari-hari

sehingga melahirkan pertanyaan pragmatis, apakah dalam cara

kita berpikir, bertindak, dan berkarya saat ini memungkinkan

bangsa Indonesia berproses menuju Indonesia yang kita cita-

citakan.

Sumber:

Kompas, 30 Desember 2007

Apa isi resensi berjudul

Jati Diri dan Globalisasi

tersebut?

Tanggapilah resensi tersebut terkait dengan isi dan bahasa yang

digunakan!

Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur resensi buku!

Bacalah penggalan biografi Albert Einstein berikut! Lalu identifikasilah

biografi tokoh tersebut dalam hal:

tokoh yang diceritakan

kelebihan tokoh

peristiwa-peristiwa yang dialami tokoh

menurutmu, keteladanan tokoh yang pantas ditiru apa saja?

Albert Einstein (14 Maret 1976-18 April 1955) adalah seorang

ilmuwan fisika teoritis yang dipandang luas sebagai ilmuwan

terbesar dari abad ke-20. Dia mengemukakan teori relativitas

dan juga banyak menyumbang bagi pembangunan mekanika

kuantum, mekanika statistik, dan kosmologi. Dia dianugerahi

Penghargaan Nobel dalam Fisika pada tahun 1921 untuk

penjelasannya tentang efek fotoelektrik dan “pengabdiannya bagi

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Fisika Teoretis”. Setelah teori relativitas

umum dirumuskan, Einsten menjadi

terkenal ke seluruh dunia, pencapaian

yang tidak biasa bagi seorang ilmuwan.

Di masa tuanya, keterkenalannya

melampaui ketenaran semua ilmuwan

dalam sejarah, dan dalam budaya populer,

kata Eisntein dianggap bersinonim

dengan kecerdasan atau bahkan jenius.

Wajahnya merupakan salah satu yang

paling dikenal di seluruh dunia. Pada tahun 1999, Einsten

dinamakan “Orang Abad Ini” oleh majalah

Time

Kepopulerannya juga membuat nama “Einstein” digunakan

secara luas dalam iklan dan barang dagangan lain, dan akhirnya

“Albert Einstein” didaftarkan sebagai merk dagang. Untuk

menghargainya, sebuah satuan dalam fotokimia dinamai

einstein, sebuah unsur kimia dinamai einsteinium dan sebauh

asteroid dinamai 2001 Einstein.

Sumber:

http://ballz.ababa.net

Bacalah biografi salah satu tokoh terkemuka di bidang sastra atau

seni! Kemudian, buatlah cerita naratif berdasarkan biografi tersebut!

Kalian diperbolehkan berimajinasi!

Gambar 2.4

Albert

Einstein